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时间:2017-10-02 02:17 来源:www.0566buy.cn

北京十一学校校长李希贵认为:自己儿子的语文成绩遥遥领先,不是语文老师的功劳,而应归功于阅读!96年他让自己刚上
 
初一的儿子与上初四年级的侄女参加高三上学期的语文期末考试,分别获得的成绩是82分和85分!而高三年级含两个复读班的平
 
均成绩是84·5分!他的儿子初三的时候又参加了一次语文高考,语文成绩是122分!
  
  有图有真像!读初中的学生参加高考据我所知不仅仅是这一例。他们连高中都没上,哪里来的教他们高中语文的语文老师呢
 
?没有这样的语文老师,也就根本谈不上“语文老师的功劳”了!
  
  其最根本的原因是广泛而饶有兴趣的阅读!阅读是语文学习获得语文素养的最直接最便捷最有效最轻松最扎实最实用的唯一
 
方法!教学模式的改革是完全违背教育教学规律的
  
  北京市2013年以语文高考成绩148分的顶尖高分进入清华人文学院的孙婧妍,其获得如此让人惊叹的成绩的唯一方法,也是阅
 
读!这样的成绩,岂是一个语文老师想教就能教出来的?恐怕让她高三的语文老师去参加这次高考,也未必能考出如此成绩吧?
  
  李希贵校长为什么要让自己的儿子与侄女参加高考?他说:(通过这样的考试)统一了学校老师和家长们对语文教学的认识
 
!在山东高密一中启动了语文教学的改革。把每周的6节语文课,改成2节由教师在课堂上传授教材知识,4节由学生进入阅览室自
 
主阅读!为此,高密一中专门建了一座能同时容纳1600人的“自修楼”。这场改革带来的效果是:学生们的成绩在潍坊市遥遥领
 
先,而且带动了学生整体素质的提升!
  
  什么是改革?改革的真正目的是什么?怎样改革才是有利于今天的教育发展的?才是能对学生的未来负责并产生深远而积极
 
地影响的?难道我们从这里不能得到一些启发与思考吗?
  
  各地都在进行各式各样的改革,在改革的浪潮中成就了一大批新人,有的得到了金钱的实惠,有的名利双收。但是,很多的
 
改革似乎就是见不得阳光的雨露!一夜之间也就灰飞烟灭了。譬如“杜郎口”经验!一切不符合教育教学实际的教学改革,除了
 
能给一部人获得一些利益,能给领导增加一时的政绩之外,都是不能长久的蒙骗教育教学的!
  
  由于各学科的特点不同,那种过分强调统一的教育!
  
  就语文这一学科来说,我赞成李希贵校长的做法。
  
  语文是非阅读不能有所成就的一个学科!
  
  而阅读,不仅仅是迅速扎实的提高语文成绩。高密一中通过大量的阅读,不仅仅是语文成绩在潍坊市遥遥领先,更重要的是
 
:带动了学生整体素质的提升!

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